Blog – Página 2 – Unidad Educativa San Andrés Centro

DEPARTAMENTO MÉDICO Y ODONTOLÓGICO

¿QUÉ ES EL DEPARTAMENTO MÉDICO Y ODONTOLÓGICO DE LA UEFSA? Es una estructura organizativa dentro de la Unidad Educativa encargada de asuntos relacionados con la salud y cuidado de la comunidad Franciscana. OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO MÉDICO Y ODONTOLÓGICO DE LA UEFSA Mejorar y proteger la salud de los estudiantes, docentes y hermanos Franciscanos en especial de aquellos que tienen algún tipo de vulnerabilidad, como los estudiantes con enfermedades crónicas. Proporcionar… Leer más »DEPARTAMENTO MÉDICO Y ODONTOLÓGICO

DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL D.E.C.E.

El D.E.C.E. es el encargado de apoyar en el proceso de ingreso de estudiantes al Colegio, así como de asistir a los estudiantes en procesos de cambio: inicio de escolaridad, transiciones entre niveles y egreso. A la vez se encarga de transferir información a docentes tutores de cada año acerca del seguimiento realizado con los estudiantes y analizar casos individuales incluyendo evaluaciones y sugiriendo intervenciones. Provee información pertinente en cuestiones… Leer más »DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL D.E.C.E.

Objetivos Áreas

BIOLOGÍA La enseñanza de la Biología se orienta a ampliar y afianzar los conocimientos científicos sobre la diversidad de vida conforme a su evolución, interacción y funcionamiento. En consecuencia, los bloques curriculares se enfocan hacia la exploración y explicación de los fenómenos y procesos naturales que ocurren en el mundo que nos rodea, desde el nivel celular y molecular, hasta el nivel de los ecosistemas, a partir del análisis de… Leer más »Objetivos Áreas

Superior

PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE 8VO A 10MO DE EGB Los estudiantes que aprueben este nivel educativo se encuentran preparados para continuar los estudios de bachillerato y preparados para participar en la vida política-social, conscientes de su rol histórico como ciudadanos ecuatorianos. En este nivel educativo permite que el estudiante desarrolle capacidades para comunicarse, para interpretar y resolver problemas, y para comprender la vida natural y social. Los… Leer más »Superior

Media

En este subnivel, el estudiante reconoce las lenguas originarias del país para luego reflexionar sobre su importancia en la construcción de la identidad y la diversidad sociocultural y trabaja para comunicarse de forma oral con eficiencia, identificando ideas centrales que permitan la argumentación. El estudiante, al finalizar este subnivel, plantea pequeñas hipótesis, extrae información por sí mismo o a través del trabajo colaborativo; recolecta, diagrama e interpreta resultados que, más… Leer más »Media

Inicial

En inicial el estudiante podrá desarrollar el aspecto emocional del niño en esta edad, se requiere fundamentalmente del contacto cálido y afectivo y de las múltiples manifestaciones de cariño, amor, buen trato, cuidado, respeto, aceptación y protección que el niño logre tener, partiendo de la relación que se establece con la madre y con las personas que conforman su grupo primario inmediato, así como también con las personas encargadas de… Leer más »Inicial

Elemental

En el subnivel Elemental de Educación General Básica, el estudiante desarrollará habilidades cognitivas y sociales que le permiten relacionarse y afianzar lazos con los demás, mediante el trabajo dirigido, en equipo e individual, que aporta, de manera positiva y eficaz, a la comprensión y la práctica de sus deberes y derechos. Asimismo, reconoce su entorno familiar, social, cultural y físico, ubicando su casa, su escuela y parroquia, identificando en él… Leer más »Elemental

Bachillerato

Este perfil de salida se define a partir de tres valores fundamentales: la justicia, la innovación y la solidaridad establece, en torno a ellos, un conjunto de capacidades y responsabilidades que los estudiantes han de ir adquiriendo en su tránsito por la educación obligatoria Educación General Básica y Bachillerato General Unificado. Los aprendizajes contenidos en cada uno de los bloques curriculares de las distintas áreas que conforman la educación obligatoria… Leer más »Bachillerato

Si un maestro no está abierto a aprender, no es un buen maestro.

“ Papa Francisco” El modelo directivo y la gestión del vicerrectorado está encaminado a trabajar desde el liderazgo pedagógico; es decir, un Equilibrio entre gestión (Funciones Administrativas) y liderazgo (Funciones docentes), con una visión –de un currículo flexible, basado en la motivación a sus colaboradores, trabajo en equipo y evaluación continua y asignado al mayor tiempo a la enseñanza – aprendizaje, ya que están en la parte superior de la… Leer más »Si un maestro no está abierto a aprender, no es un buen maestro.

LO QUE DÍA A DÍA PRETENDEMOS SEMBRAR

Pretendemos sembrar, en el corazón de los niños y jóvenes; una esperanza de luz, en el conocimiento de la ciencia humana y científica. Esta luz que brilla en el carisma Franciscano, potencia aquellos valores que encierran en la humildad, la pobreza, la sencillez. Estos lineamientos franciscanos nos identifican con una educación, que está dentro de las competencias necesarias, para ser los mejores. Luchamos por una verdadera coherencia estructural en la… Leer más »LO QUE DÍA A DÍA PRETENDEMOS SEMBRAR